DNB Session 2018

L'évaluation du socle commun représente 400 points.

La maîtrise de chacune des huit composantes du socle commun est appréciée en fin de classe de 3e :

· Maîtrise insuffisante (10 points)

· Maîtrise fragile (25 points)

· Maîtrise satisfaisante (40 points)

· Très bonne maîtrise (50 points)

 

Les épreuves de l'examen représentent 400 points.

· Sont évalués sur 100 points : - le français - les mathématiques

· Sont évalués sur 50 points : - l'histoire-gérographie - les sciences (svt, physique, technologie)

· L’épreuve orale est évaluée sur 100 points

L'épreuve orale porte sur un projet mené en histoire des arts ou dans le cadre d'un EPI ou de l'un des parcours éducatifs, permettant notamment d'évaluer la qualité de l'expression orale.

L'épreuve orale peut se dérouler selon deux modalités :

· soit, via un entretien individuel de 15 minutes (5 minutes d’exposé et 10 minutes d’entretien).

· soit, via un entretien collectif de 25 minutes (10 minutes d’exposé et 15 minutes d’entretien).

 

L’élève est reçu s’il cumule 400 points sur les 800.

Il obtient la mention :

· assez bien s’il cumule plus de 480 points

· bien s’il cumule plus de 560 points

· très bien s’il cumule plus de 640 points

Selon le total des points obtenu, les élèves peuvent se voir attribuer des mentions : "assez bien", "bien" ou "très bien". Les mentions "bien" et "très bien" permettent, sous certaines conditions, de bénéficier de bourses au mérite

Calcul des points pour le DNB session 2017

Le DNB est évalué sur 700 points : 400 par contrôle continu, 300 sur examen terminal.

  • Il faut 350 points pour avoir son DNB,
  • à partir de 420 points : mention AB
  • à partir de 490 points : mention B
  • à partir de 560 points : mention TB.

 

 

Le contrôle continu :

Sur 400 points :

8 composantes du Socle commun sont évaluées, couvrant l'ensemble des matières :

  • Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
  • Comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale
  • Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
  • Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
  • Les méthodes et outils pour apprendre
  • La formation de la personne et du citoyen
  • Les systèmes naturels et les systèmes techniques
  • Les représentations du monde et l'activité humaine

pour chaque composante, l'évaluation correspond à :

  • 10 points pour le niveau « maîtrise insuffisante »,
  • 25 points pour le niveau « maîtrise fragile »,
  • 40 points pour le niveau « maîtrise satisfaisante »,
  • 50 points pour le niveau « très bonne maîtrise ».

NB : Ces points seront validés lors du Conseil de classe du 3° trimestre, en fonction des résultats des élèves.

 

 

L'examen terminal :

Sur 300 points :

 

- Un oral de 15 minutes sera organisé dans l'établissement après le 15 avril, il portera au choix sur :

  • EPI "Découverte du Monde professionnel" : stage en milieu professionnel de décembre
  • EPI "Sciences technologie et société" : projet "course en cours"
  • Parcours artistique et culturel : présentation d'une oeuvre d'art ou de votre implication dans le projet théâtre ou musique de l'établissement

NB : ce choix vous a été demandé par écrit (coupon réponse retourné au professeur principal pour début janvier)

Cet oral comptera pour 100 points dont :

  • maîtrise de l'expression orale : 50 points
  • maîtrise du sujet traité : 50 points

 

- Fin juin, sur 100 points, un examen écrit de 2 heures sur les Mathématiques (/50 points) suivi d'un examen de 1 heure sur 2 des disciplines suivantes : SVT, PHYSIQUE-CHIMIE, TECHNOLOGIE (/50 points)

- Fin juin, sur 100 points, un examen écrit de 2 heures sur l'HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EMC (/50 points), suivi du FRANCAIS (1 heure + 2 heures, /50 points)

 

 

MODALITÉS D’ORGANISATION DE L’ÉPREUVE ORALE DE L’HISTOIRE DES ARTS

2015-2016 / ÉPREUVE OBLIGATOIRE PRÉSENTÉE PAR LES ÉLÈVES DE 3° DANS L’ÉTABLISSEMENT

« L’enseignement de l’histoire des arts est inscrit dans les différents programmes disciplinaires et a pour ambition de transmettre à chaque élève une culture artistique commune fondée sur des références précises, diversifiées et inscrites dans leur dimension historique. Signe de l’importance accordée à cet enseignement, l’histoire des arts est évaluée dans le cadre du diplôme national du brevet sous la forme d’un oral. » Cet oral est présenté par les élèves au sein de leur établissement scolaire.

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